為體現(xiàn)對教育綜合改革的探索，研究學(xué)生核心素養(yǎng)落實的方法與途徑，2016年3月8日，北京市基教研中心在北京小學(xué)通州分校成功地舉辦了“2016年北京市小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討活動”。此次活動由市教研員王曉東老師主持。參會領(lǐng)導(dǎo)有北京市基教研中心副主任王建平老師、中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長郝建平、北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院英語系主任陳則航副教授、市教研員張魯靜老師、特級教師王曼儀老師。
來自北京市各區(qū)的英語教研員以及四百多名教師齊聚該校報告廳，共同聆聽了七節(jié)來自名校的優(yōu)質(zhì)現(xiàn)場課。其中有繪本故事、課內(nèi)故事、會話等課型，每節(jié)課都很好的體現(xiàn)了區(qū)域教學(xué)研究的核心理念和對核心素養(yǎng)的研究落實進展情況。
首先，由西城宣師附小的崔嵬老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)題目為the Wizard of Oz的故事教學(xué)。教師多元的問題設(shè)計給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很多思考的空間。第二節(jié)課是由海淀區(qū)北大附小的李東老師呈現(xiàn)的課題為：Go Away, Molly!的繪本故事教學(xué)。李老師個人魅力十足，流暢生動的語言，自主閱讀的活動設(shè)計值得學(xué)習(xí)。同時，高年級繪本教學(xué)帶給我們很多思考。接著，西城區(qū)皇城根小學(xué)的石萌帶來了一節(jié)四年級的繪本故事the Day Without the Morning Call。該校四（5）班學(xué)生積極思考、大膽表演，現(xiàn)場生成的環(huán)節(jié)此起彼伏。在師生共讀故事，分享故事的過程中，彰顯了教師的個人魅力，故事教學(xué)語境創(chuàng)設(shè)，凸顯了對學(xué)生思維品質(zhì)和故事教學(xué)策略的培養(yǎng)。
中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長郝建平老師對前三節(jié)課進行了點評。郝老師充分肯定了三位教師的個人素養(yǎng)、核心素養(yǎng)在三節(jié)課上都有所體現(xiàn)、設(shè)計思路清晰，與活動主題吻合、對學(xué)生思維品質(zhì)，語言能力的提升都給予充分的肯定。并提出建議：評價設(shè)計需要加強，對于學(xué)生思維的進一步激活，自主表達能力和師生互動的真實，有效需要加強。
第四節(jié)授課教師為中國教育科學(xué)研究院豐臺實驗學(xué)校的管芳芳老師。授課題目為：What do flowers do? 這節(jié)課帶給了我們跨學(xué)科課程將如何設(shè)計實施的思考。
第五節(jié)課Asking for Help！是由芳草地國際學(xué)校的繩雅婷老師為大家呈現(xiàn)的。繩老師語言優(yōu)美、活力四射。在她的啟發(fā)和引導(dǎo)下，我校四（3）班學(xué)生積極發(fā)言，大膽表達自己見解。金炫佑、韓鑫厚等同學(xué)對于開放性問題的精彩回答，引得觀看老師發(fā)出驚嘆。整節(jié)課，繩老師關(guān)注學(xué)生語言與思維能力培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。
接下來由北京師范大學(xué)外文學(xué)院英語系主任陳則航教授對這兩節(jié)課進行了點評。陳教授對兩位教師的個人專業(yè)素質(zhì)、課件的使用、教師課上的激情都給予了高度評價。陳教授提出的問題值得我們思考：如何基于教材進行有效設(shè)計？根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們要關(guān)注是什么？是否考慮學(xué)科整合？如何避免碎片化教學(xué)？發(fā)人深思！
下午第一節(jié)課是由石景山京源學(xué)校的韓曉晶老師為我們呈現(xiàn)的，課題為How did you go to Hang zhou?的五年級會話教學(xué)課。韓老師語言流暢，形象可愛，評價突出。為了增強趣味性，教師將對話融入自編故事中進行處理。學(xué)生和“齊天大圣”一起穿越到古代，學(xué)習(xí)各種交通工具并展開討論。最后一節(jié)課是東城區(qū)史家小學(xué)的李斌老師帶來的繪本故事Click, Clack, Moo! 教師講的精彩，學(xué)生學(xué)的投入！思維能力培養(yǎng)好！在續(xù)編故事的過程中，學(xué)生思維開闊，英語運用能力強，口語表達流暢！彰顯了活力學(xué)生的特質(zhì)。
北京市基教研中心副主任王建平老師對下午的兩節(jié)課進行了點評。王老師肯定了老師教學(xué)設(shè)計中對學(xué)生思維能力及水平的發(fā)展、故事情境的創(chuàng)設(shè)，不同課型活動設(shè)計的巧妙！建議教師們在今后的教學(xué)中，加強對文本深層的解讀，認真研讀語篇的立意，使教學(xué)內(nèi)容的主線更加清晰化。
為保證此次活動的順利進行，該校撰寫了詳細的活動策劃方案，并多次召開部門協(xié)調(diào)會。英語組、電教組、后勤組的老師們各盡其責(zé)，團結(jié)協(xié)作，高質(zhì)量的完成了服務(wù)工作，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。該校學(xué)生純正的發(fā)音、流利的表達、活躍的課堂表現(xiàn)，與授課教師默契的配合，贏得了與會嘉賓的陣陣掌聲。彰顯了活力教育的特色，展現(xiàn)了活力師生的風(fēng)采！
