前不久，河南某中學(xué)出了一條規(guī)定：食堂需分席，男女生不準(zhǔn)同桌用餐，以防早戀。此事再次引起了社會對青少年早戀問題的廣泛關(guān)注和討論。有人認(rèn)為此舉過嚴(yán)，會適得其反。還有人認(rèn)為當(dāng)下孩子成熟越來越早，早戀在所難免，需要引導(dǎo)而非遏制。
近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，對2004人進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，81.6%的受訪者坦言身邊青少年早戀的情況多，64.3%的受訪者認(rèn)為對青少年早戀應(yīng)采取理性分析并引導(dǎo)的態(tài)度，有63.5%的受訪者表示“堵”不如“疏”，正確引導(dǎo)是關(guān)鍵。
81.6%受訪者坦言身邊青少年早戀的情況多
現(xiàn)就讀于北京某高校研究生二年級的張欣婷坦言，曾在校園里碰見過幾次穿著中學(xué)校服的學(xué)生在談戀愛。“感覺‘早戀’的情況比我們初高中那會兒多多了”。
調(diào)查顯示，81.6%的受訪者坦言身邊青少年早戀的情況多，其中22.8%的受訪者表示非常多。表示一般和不多的受訪者分別占15.1%和3.3%。
調(diào)查中，65.7%的受訪者認(rèn)為青少年身體發(fā)育越來越早是促使其早戀的原因，64.1%的受訪者認(rèn)為原因是青少年對兩性認(rèn)識朦朧好奇，41.0%的受訪者則認(rèn)為是社會文化促使青少年早戀增多。其他還有：情之所至，互相喜歡（31.3%），攀比心理激發(fā)了早戀行為（30.8%），分解壓力，尋找情感寄托（27.8%）。
中國心理學(xué)會青年工作委員會委員、華東交通大學(xué)心理素質(zhì)教育研究院常務(wù)副院長舒曼表示，網(wǎng)絡(luò)、新媒體的發(fā)展讓青少年有了更多接觸情感、兩性知識信息的機會。獨生子女的成長環(huán)境，也使他們?nèi)狈εc異性交往的經(jīng)驗，難以區(qū)分友情和愛情，會將兩性間的交往異化為一種戀情。“此外，家庭教育的影響也比較大，現(xiàn)代女性家庭地位普遍較高，按照文化心理學(xué)的一種法則，孩子更趨向模仿母親，使男孩性格偏內(nèi)向，女孩則更主動，導(dǎo)致戀情更易發(fā)生。而且，孩子們身體發(fā)育更早了，他們對戀情需求也早了。”他說。
49.0%受訪者擔(dān)心青少年心智不成熟易引發(fā)其他問題
某科技公司技術(shù)總監(jiān)許曉風(fēng)（化名）是兩個女孩的媽媽，她坦言會支持孩子早戀。“戀愛是門技術(shù)活，同樣需要學(xué)習(xí)和練習(xí)，青少年時期情竇初開，正是學(xué)習(xí)戀愛的好時候。一些家長和老師認(rèn)為戀愛會影響學(xué)習(xí)，我認(rèn)為那是舍本逐末。學(xué)習(xí)是為了幸福的生活，而一個不會戀愛的人怎么能幸福？”
調(diào)查顯示，49.0%的受訪者擔(dān)心青少年心智不成熟易引發(fā)其他問題，42.3%的受訪者認(rèn)為應(yīng)看到早戀積極的一面。其他觀點還有：是少年時的美好，應(yīng)加以保護(hù)（40.5%），青春期正常需求，不必大驚小怪（38.5%），使青少年本末倒置，弊大于利（20.6%）。
許曉風(fēng)認(rèn)為，早戀最大的問題是性的問題，“我覺得應(yīng)該通過性教育來避免，而不是通過禁止早戀來避免性問題。像現(xiàn)在的許多父母要求孩子大學(xué)畢業(yè)前都不能戀愛，但工作了最好馬上就結(jié)婚，明顯不合理嘛”。
舒曼表示，早戀就像小孩子學(xué)習(xí)走路，可能會摔跤，但不是壞現(xiàn)象。“說明孩子有好的品質(zhì)去吸引異性，同時也懂得欣賞和喜歡一個人，是孩子心智慢慢成熟的體現(xiàn)。心理健康的父母應(yīng)該高興看到這種現(xiàn)象，而不是如臨大敵、焦慮�！�
同時，他提到，早戀本身并不讓人害怕，而是早戀可能帶來的一些惡性結(jié)果讓人害怕�！昂芏喔改缚謶质菗�(dān)心孩子的安全問題、學(xué)習(xí)問題。不同的處理方式會產(chǎn)生完全不一樣的結(jié)果。如果孩子有正確感情觀念，想要愛更長久，她（他）自己首先就會想要變成一個更自立、更有價值觀的讓人喜歡的人。這種愛顯然會促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長。早戀是‘危機’，是威脅也是成長的機會”。
對于大眾普遍認(rèn)為的“早戀影響學(xué)習(xí)”這一觀點，有71.2%的受訪者表示認(rèn)同。
面對早戀，“堵”不如“疏”，正確引導(dǎo)是關(guān)鍵
面對早戀，應(yīng)如何對待？64.3%的受訪者會理性分析并加以引導(dǎo)；39.6%的受訪者認(rèn)為不影響學(xué)習(xí)就行；34.0%的受訪者會順其自然；還有19.0%的受訪者不越雷池一步，8.4%的受訪者會堅決遏制。
許曉風(fēng)表示，若自己孩子戀愛了，她會跟她們聊聊，對方是個什么樣的人、是不是真的愛對方、是否滿意這段關(guān)系等�！拔乙部赡軙⒆诱f說我在那個年紀(jì)時的戀愛故事。當(dāng)然，我一定會正式地跟她們談到‘性’，做一些約定。讓她們盡量少體驗戀愛的痛苦”。
舒曼認(rèn)為，觀念健康的父母會把早戀當(dāng)成是引導(dǎo)孩子懂得愛、體會愛的一個契機�！笆紫炔皇墙o孩子貼‘早戀’標(biāo)簽，而是通過深度交流，教孩子把美好的品質(zhì)變?yōu)樗麄兂砷L的動力。其次，營造寬松的家庭氛圍，共同探討愛是什么,如何獲得更加成熟、幸福的愛，而不是懲罰、責(zé)備，甚至偷看孩子日記、空間留言，這些不尊重的表現(xiàn)可能會使他們走向極端”。
舒曼表示，孩子理想的成長方式，就是一步步成為自己。家長還應(yīng)該通過旅行、擴大社交和興趣等來帶領(lǐng)孩子走向更廣闊的空間，轉(zhuǎn)移注意力，認(rèn)識更美好的世界。
在青少年的感情問題上，63.5%的受訪者認(rèn)為“堵”不如“疏”，正確引導(dǎo)是關(guān)鍵；53.7%的受訪者認(rèn)為情緒上的溝通共鳴勝過盲目打壓。其他依次為：注重感性與理智的平衡（44.7%），加強對孩子的兩性教育（41.0%），不應(yīng)灌輸孩子“早戀是錯誤”的觀念（37.8%）。
舒曼認(rèn)為，教育管理部門應(yīng)遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，“用‘堵’的方式不如用‘疏’。談戀愛是生理和心理的需要，就像我們沒辦法阻止一個人去喝水、吃飯。校方應(yīng)開設(shè)必修的兩性交往相關(guān)課程，同時通過開展各種文體活動，營造一個良好、寬松的校園異性交往氛圍。由此進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)�！彼�表示，社會應(yīng)加強監(jiān)督，取締非法小旅店、黑網(wǎng)吧等孩子不良交往的溫床。
