11月6日華數(shù)與美數(shù)樂思維教育中心聯(lián)合奉獻(xiàn)寶貝體驗(yàn)課堂，用音樂促進(jìn)孩子的智力成長(zhǎng)，用創(chuàng)意激發(fā)孩子的無限想象，用親子互動(dòng)促進(jìn)孩子與父母的交流協(xié)作。

　　音律最能吸引孩子的注意，對(duì)孩子各方面的發(fā)展也最有幫助。因此，許多給嬰幼兒設(shè)計(jì)的玩具，都有叮叮咚咚高低起伏的旋律，這種美妙的聲音讓幼兒不會(huì)輕易厭倦這個(gè)玩具，而且，在不知不覺中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)開始哼著不成調(diào)的旋律了，這表明他們?cè)丛床唤^的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)被激活了。

　　多感覺教育包括視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺等。視覺訓(xùn)練在于幫助幼兒提高度量的視知覺，鑒別大小、高低、粗細(xì)、長(zhǎng)短、形狀、顏色及不同的幾何形體;觸覺練習(xí)則是幫助幼兒辨別物體是光滑還是粗糙，辨別溫度的冷熱，辨別物體的輕重、大小、厚薄;聽覺訓(xùn)練是要使幼兒習(xí)慣于區(qū)分聲音的差別，使他們?cè)诼犅暤挠?xùn)練中不僅能夠分辨音色、音高，還能培養(yǎng)初步的審美和鑒賞能力;嗅覺和味覺的訓(xùn)練則是注重提高幼兒嗅覺和味覺的靈敏度。

　　美數(shù)樂寶貝體驗(yàn)課堂以多感官體驗(yàn)為教育宗旨，設(shè)計(jì)了紙的海洋、小小海盜和昆蟲的一天。

　　“紙的海洋”是通過探索報(bào)紙的大小、圖案、顏色、質(zhì)感、聲音進(jìn)一步了解報(bào)紙。指導(dǎo)師以啟發(fā)的形式，讓孩子知道報(bào)紙的多變性。報(bào)紙卷起來可以做圍巾，可以做拐杖，可以當(dāng)馬的尾巴，可以當(dāng)大象的鼻子，發(fā)揮孩子的想象，一切皆有可能。報(bào)紙撕成條，可以炒面、可以下雪、可以下雨等等。在報(bào)紙的海洋中，通過不同形態(tài)的報(bào)紙，跟孩子玩各種游戲，加深他們的對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)度。然后親子動(dòng)手用報(bào)紙制作屬于自己特色的海洋生物。

　　“小小海盜”讓孩子裝扮成海盜，指導(dǎo)師通過講述海盜故事，吸引孩子的注意力，提起孩子的好奇心。讓孩子聯(lián)想大海，聯(lián)想海洋生物。通過游戲的形式，揭開海洋神秘面紗，讓孩子能更了解海洋了解海洋生物。

　　“昆蟲的一天”讓孩子回憶在花園里游玩時(shí)觀察到的事物，在講述的過程中，當(dāng)孩子的答案被認(rèn)可時(shí)，會(huì)帶給孩子很多很多自信心，下次游玩時(shí)孩子也會(huì)更仔細(xì)觀察事物。通過美術(shù)特有形式的轉(zhuǎn)印畫和觸角，讓孩子裝扮成小昆蟲，裝飾花園，開始昆蟲忙碌的一天，采蜜，昆蟲會(huì)餐，喝蜂蜜水等等，讓孩子從不同角度和多感官體驗(yàn)，更深入了解昆蟲的生活和習(xí)性。

　　美數(shù)樂以“孩子為中心”，不會(huì)以“灌輸”知識(shí)為教育目的，以啟發(fā)和誘導(dǎo)為手段，而讓孩子樂于自由、自動(dòng)地去動(dòng)腦筋，使智力和體能不斷地增長(zhǎng)。