中國教育品牌網(wǎng)訊 為了推進(jìn)《北京2022冬奧會和冬殘奧會中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》，6月22日上午，以“冬奧有我”為主題的石景山區(qū)2018冰雪課程研討會在電廠路小學(xué)召開。區(qū)教委主任李秀蘭、副主任于秀云，區(qū)教委、區(qū)教育分院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，各兄弟學(xué)校的同仁共50余人參加會議。本次大會還特別邀請了北京教育科學(xué)研究院課程教材發(fā)展研究中心課程室主任朱傳世、兄弟區(qū)縣校長及相關(guān)領(lǐng)域體育人士參加會議。

首先，在操場進(jìn)行了學(xué)校特色課程展示。第一個(gè)參加展示的是學(xué)校1-5年級學(xué)生空竹社團(tuán)。目前全校學(xué)生都能夠掌握空竹的基本技能，空竹社團(tuán)的學(xué)生更是擁有了一技之長，每位同學(xué)都有自己的看家本領(lǐng)�，F(xiàn)在空竹已經(jīng)成為了電廠路小學(xué)的一張宣傳名片，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。接下來是武術(shù)社團(tuán)展示，武術(shù)社團(tuán)連續(xù)五年在石景山區(qū)武林大會獲得最佳表演獎(jiǎng)，多位同學(xué)獲得由北京市教委主辦的武術(shù)比賽前八名。學(xué)校還特別邀請到了的石景山區(qū)師范附屬小學(xué)速滑隊(duì)的同學(xué)進(jìn)行展示。學(xué)生們個(gè)個(gè)身懷絕技為大家展示了速滑的滑行技巧。最后由極速DCL冰球社團(tuán)、地壺球、桌上地壺球、足球、籃球、橄欖球社團(tuán)共同進(jìn)行現(xiàn)場展示。領(lǐng)導(dǎo)和來賓們也來到了學(xué)生的身邊觀看，并和社團(tuán)的學(xué)生們一起參與體驗(yàn)各項(xiàng)活動(dòng)，孩子們認(rèn)真地為嘉賓講解規(guī)則，動(dòng)作方法，個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的笑容。

特色課程展示之后，電廠路小學(xué)的六位教師進(jìn)行了綜合實(shí)踐、傳統(tǒng)文化、情景劇、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的課堂教學(xué)展示。老師們以冬奧教育為主題，根據(jù)本年級的目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富的課程。劉士榮老師利用家鄉(xiāng)的優(yōu)勢資源，與學(xué)生共同編排的戲劇《當(dāng)冬奧遇上北京的春節(jié)》，讓中國的文化、家鄉(xiāng)的文化與世界的冰雪文化交融，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)自豪、為祖國自豪、為冬奧助力；楊薇老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞清代《冰嬉圖》，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；李夢老師以“冬奧會比賽中的冰壺項(xiàng)目”為例，帶領(lǐng)學(xué)生研究摩擦力對于冰雪運(yùn)動(dòng)的影響；劉艷春老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀新首鋼，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化......

參加完各年級的課程，來賓在會議室觀看了學(xué)校三年來開展的冬奧教育課程掠影，以及構(gòu)建冰雪課程的探索與實(shí)踐匯報(bào)。電廠路小學(xué)以“冬奧”為主題，充分利用學(xué)校、社會、教師、家長的資源，多科聯(lián)動(dòng)、多域互動(dòng)，開展“校長、專家講堂”“學(xué)生講堂”“教師、家長講堂”“年級課程”“體驗(yàn)課程”“社區(qū)課程”“親子課程”等。讓學(xué)生講給學(xué)生聽，老師講給老師聽，家長講給孩子聽，孩子講給爺爺奶奶聽，校長和專家講給我們大家聽。在這種交互性的課程當(dāng)中，學(xué)校成了一個(gè)溫暖的大家庭，老師、學(xué)生、家長通過相互間的學(xué)習(xí)幫助和自身的不懈努力，像充電電池一樣從周圍不斷吸取能量，成為一個(gè)小型發(fā)電站，再不斷的給別人輸送能量，孩子們陽關(guān)自信的身影，給來賓留下了深刻的印象。

電廠路小學(xué)對冰雪課程建設(shè)進(jìn)行了長遠(yuǎn)規(guī)劃。第一階段（2015-2017)：多元化嘗試。學(xué)校教師、家長、學(xué)生全員參與，創(chuàng)造學(xué)冬奧的氛圍，實(shí)踐先行，嘗試多種教育方式。第二階段(2018-2020)：系統(tǒng)化建構(gòu)。學(xué)校依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分年級構(gòu)建課程，課程走向系統(tǒng)化、精細(xì)化。第三階段(2021-      )：精品化發(fā)展。在實(shí)踐過程中，選擇適合學(xué)生興趣，有利于學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，追求課程的精品化發(fā)展。

學(xué)校匯報(bào)完之后，喜歡用照相機(jī)捕捉學(xué)生笑臉的朱傳世老師說，我在學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的背后，看到了學(xué)校為學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)課程的初衷，以體育帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。冰雪課程建設(shè)，不但抓住冬奧契機(jī)，走在教育時(shí)尚的前沿，而且能夠立足傳統(tǒng)，依托地域資源，為學(xué)生構(gòu)建綜合的、立體的課程，并初步呈現(xiàn)出以經(jīng)驗(yàn)和生活為中心的課程形態(tài)，希望學(xué)校繼續(xù)研究實(shí)踐。

張樹升科長說從學(xué)校的課程中看到了教師和學(xué)生的自信，課程開發(fā)、融合，體現(xiàn)出學(xué)校綜合育人的理念。希望學(xué)校繼續(xù)創(chuàng)新、完善課程，扎實(shí)、深入開展。