2022年高考志愿填報陸續(xù)開啟，本科專業(yè)的設(shè)置與錄取計劃發(fā)生了一些變化。教育部數(shù)據(jù)顯示，有31種新專業(yè)被列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。與此同時，部分高校撤銷了公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)，不再招生。
據(jù)教育部統(tǒng)計，自2012年以來，共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄，高校新增本科專業(yè)布點1.7萬個，撤銷或停招1萬個。
高校本科專業(yè)調(diào)整一直被視為經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的“晴雨表”，備受學(xué)生和家長關(guān)注。最新的專業(yè)調(diào)整反映出哪些趨勢？
新增專業(yè)工科占比近一半，“智能”“智慧”成高頻詞
教育部公布的2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果顯示，新增31種本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類。
碳儲科學(xué)與工程、空天智能電推進技術(shù)、智慧林業(yè)等新專業(yè)，首次出現(xiàn)在一些高校的招生計劃中。
“新華視點”記者梳理發(fā)現(xiàn)，近3年來，工學(xué)類新增專業(yè)較多。2019年度，31種新增本科專業(yè)中，20種為工學(xué)專業(yè)。2020年度和2021年度，新增專業(yè)數(shù)量分別為37種和31種，工學(xué)專業(yè)均占14種。
帶有“智慧”“智能”等字樣的“新工科”專業(yè)頻頻出現(xiàn)。例如，北京交通大學(xué)新增智能運輸工程專業(yè)，哈爾濱工程大學(xué)新增智慧海洋技術(shù)專業(yè)，西北農(nóng)林科技大學(xué)新增智慧林業(yè)和智慧水利專業(yè)等。
“如果過去是互聯(lián)網(wǎng)+，那么未來就是人工智能+�！眹医逃荚囄瘑T會專家組成員陳志文說，這是一個大趨勢，人工智能、智能制造等“新工科”專業(yè)或?qū)⒗^續(xù)成為未來幾年高校學(xué)科發(fā)展的重要方向。
21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長熊丙奇認(rèn)為，新增專業(yè)體現(xiàn)了適應(yīng)國家戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展需求。
重慶大學(xué)等四所高校今年新增碳儲科學(xué)與工程專業(yè)。據(jù)介紹，該專業(yè)緊密貼合國家“雙碳”目標(biāo)，旨在培養(yǎng)復(fù)合型人才。
對于此次增設(shè)勞動教育專業(yè)，有專家表示，這是積極貫徹落實國家全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的相關(guān)要求。
部分管理類、藝術(shù)類專業(yè)布點撤銷較多
近年來，高校撤銷部分專業(yè)一直受到社會高度關(guān)注。
2021年度，內(nèi)蒙古大學(xué)撤銷12個藝術(shù)類專業(yè)。2020年，重慶大學(xué)發(fā)布公示，以部分與學(xué)校辦學(xué)定位不相符合、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的專業(yè)逐漸停止招生為由，擬撤銷財政學(xué)等10個長期處于停招狀態(tài)的本科專業(yè)。2019年起，華南理工大學(xué)暫停部分社會需求不足、就業(yè)狀況差的本科專業(yè)招生資格。
教育部高教司負(fù)責(zé)人表示，2021年度撤銷的專業(yè)涉及804個專業(yè)布點，主要是一些不能適應(yīng)社會變化需求和就業(yè)率過低的專業(yè)。
記者了解到，2021年度專業(yè)調(diào)整，撤銷部分管理類和藝術(shù)類專業(yè)的高校較多。其中，信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理兩個專業(yè)，分別被33所和31所高校撤銷。其次是服裝與服飾設(shè)計、信息與計算科學(xué)專業(yè)，被19所高校撤銷。15所高校撤銷產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)。
華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院副院長陳先哲表示，為防止部分專業(yè)設(shè)置“過熱”，教育部對藝術(shù)類等專業(yè)加大調(diào)控力度�！俺蜂N不代表此類專業(yè)不重要，可能是因為此前開設(shè)太多，導(dǎo)致總體學(xué)生規(guī)模較大，超出正常市場需求。”
“管理類專業(yè)正在隨著新零售、新物流、新商業(yè)等經(jīng)濟形態(tài)變化而不斷轉(zhuǎn)型升級，近年來的新增管理類專業(yè)，體現(xiàn)了與大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)結(jié)合的趨勢和特征�！标愊日鼙硎尽�
多位專家認(rèn)為，學(xué)科定位不清晰、與學(xué)校辦學(xué)定位不符、生源不足、教學(xué)與就業(yè)質(zhì)量不佳等因素，也是高校撤銷專業(yè)的原因。
熊丙奇認(rèn)為，一些專業(yè)設(shè)置快、停招快是盲目跟風(fēng)造成的�！安糠指咝Ｔ陂_設(shè)專業(yè)時，沒有結(jié)合自身定位、辦學(xué)條件匆忙上馬，沒有辦出特色與高質(zhì)量，被撤銷是必然的。”
“撤銷專業(yè)在一定程度上也反映出高校不斷優(yōu)化資源配置，更加聚焦核心領(lǐng)域，集中力量打造優(yōu)勢學(xué)科。”陳志文說，有些專業(yè)并不適合在本科階段開設(shè)，在研究生或以上階段培養(yǎng)，更符合人才培養(yǎng)規(guī)律。
專業(yè)調(diào)整有原則，對升學(xué)和就業(yè)影響不大
高校專業(yè)是否說增就增、說停就停？
來源：環(huán)球網(wǎng)
