2023年12月20日，第三屆北京市基礎(chǔ)教育發(fā)展論壇暨北京市教育學(xué)會2023年學(xué)術(shù)年會分論壇，中關(guān)村學(xué)區(qū)“協(xié)同創(chuàng)新  賦能未來——聚焦跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)  探索課程協(xié)同育人新范式”學(xué)術(shù)論壇在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心隆重召開。北京市教育學(xué)會相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、知名專家學(xué)者、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)縣及部分外省市教育同仁和學(xué)區(qū)各中小學(xué)深度參與。

論壇通過主旨報(bào)告、成果展示、分論壇交流、課例觀摩等多種形式，探索以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的跨學(xué)科課程建設(shè)及教學(xué)實(shí)踐方略，探求課程協(xié)同育人新范式，推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

本次論壇由北京市教育學(xué)會主辦，海淀教育學(xué)會支持，中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心承辦，未來教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心協(xié)辦。北京市教育學(xué)會常務(wù)副會長唐亦勤，海淀區(qū)人大常委會教科文衛(wèi)委員會主任委員、教科文衛(wèi)辦公室主任李航，海淀區(qū)教委副主任趙霞，教育部《基礎(chǔ)教育課程》雜志主編付宜紅，北京市教育學(xué)會創(chuàng)造教育專業(yè)委員會理事長齊憲代，北京市教科院基教研中心綜合室原主任陶禮光，北京教科院課程中心主任王凱，北京師范大學(xué)教授胡定榮，北京教育學(xué)院副教授胡佳怡，海淀區(qū)教育學(xué)會秘書長閆順林，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)新教育研究中心副主任陳詠梅，北京教科院副研究員范佳午，未來教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長楊明亮，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心總經(jīng)理趙偉鵬，來自安徽省的名校長名教師團(tuán)，本市各區(qū)、本區(qū)各學(xué)區(qū)和各校的領(lǐng)導(dǎo)老師們及來自各大主流媒體的記者朋友們共同出席。

主論壇主持人  海淀區(qū)教育學(xué)會   閆順林秘書長

海淀區(qū)教委趙霞副主任在論壇致辭中指出，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑發(fā)揮著重要作用。中關(guān)村學(xué)區(qū)主動(dòng)服務(wù)區(qū)域?qū)W校發(fā)展與課程教學(xué)改革，深入開展跨學(xué)科課程開發(fā)與課堂實(shí)踐，為中小學(xué)貫通培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新奠定了良好基礎(chǔ)。趙霞副主任同時(shí)提出三點(diǎn)希望：一是希望學(xué)區(qū)以更高的格局和視野準(zhǔn)確把握教育高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵，推進(jìn)區(qū)域跨學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)新實(shí)踐。二是希望各學(xué)校緊扣學(xué)校辦學(xué)理念，以各具特色的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程服務(wù)學(xué)生的終身發(fā)展，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。三是希望學(xué)區(qū)充分發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢，引領(lǐng)帶動(dòng)區(qū)域整體教育變革，持續(xù)提升育人質(zhì)量，讓中關(guān)村地區(qū)教育成為海淀教育“金名片”的骨干力量。

海淀區(qū)教委副主任  趙霞

中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心王振惠主任做了《協(xié)同創(chuàng)新  賦能未來》學(xué)區(qū)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目推進(jìn)報(bào)告，從“緣起、規(guī)劃、行動(dòng)、思考與方向”四個(gè)方面詳細(xì)介紹了學(xué)區(qū)的探索實(shí)踐與行動(dòng)路徑。學(xué)區(qū)堅(jiān)持前瞻謀劃和頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌利用區(qū)域豐厚資源優(yōu)勢，制定“初建、完善、成熟、提高”四步戰(zhàn)略和三年行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建四位一體的長效協(xié)同工作機(jī)制。與地區(qū)12所中小學(xué)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，開展基礎(chǔ)調(diào)研、教師培訓(xùn)、課程研發(fā)、方案論證和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉，項(xiàng)目實(shí)施路徑清晰，主動(dòng)破解新課標(biāo)落地的難題。未來，學(xué)區(qū)將與各校一起深度研究“育人觀念的更新、學(xué)科內(nèi)容的跨界、學(xué)習(xí)方式的改變和評價(jià)維度的變革”，從組織帶動(dòng)、資源保障、專家支持、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)等方面加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目在中關(guān)村各校的高質(zhì)量發(fā)展。

中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心主任  王振惠

三個(gè)平行論壇從學(xué)校行動(dòng)、項(xiàng)目推進(jìn)、課堂實(shí)踐等角度開展。復(fù)雜問題統(tǒng)領(lǐng)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)如何落地做實(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升？跨學(xué)科主題教學(xué)如何教、如何學(xué)、如何研、如何評？各校校長、教學(xué)負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀教師聚智聚力，共同探索常態(tài)化實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有效路徑和方法。

分論壇一：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目整體建構(gòu)與頂層設(shè)計(jì)

中關(guān)村學(xué)區(qū)六所學(xué)校在論壇上分享了思考研究和實(shí)踐探索。人大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)依據(jù)STEM課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生熱情且有目的的學(xué)習(xí)；雙榆樹一小聚焦學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力，形成以學(xué)生為中心、以關(guān)鍵能力培養(yǎng)為驅(qū)動(dòng)的“育·圓”跨學(xué)科主題教學(xué)育人模式；中關(guān)村一小以科學(xué)教育加法為著眼點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)挖掘科學(xué)教育融入學(xué)科教學(xué)的方式，以高質(zhì)量的學(xué)科學(xué)習(xí)支撐學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升；中關(guān)村中學(xué)知春分校構(gòu)建基于不同學(xué)段學(xué)生心理需求的生態(tài)文明教育課程，形成“知春模式”；一零一中學(xué)雙榆樹校區(qū)探索校園中的生態(tài)環(huán)保教育，學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識制作出不需要電力驅(qū)動(dòng)的噴泉；北大附中構(gòu)建自主發(fā)展教育生態(tài)，橫向?qū)W科融合、縱向貫通培養(yǎng)，形成多層多維的創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系。六所學(xué)校潛心實(shí)踐、深耕不輟，在跨學(xué)科領(lǐng)域探索出了一條符合自身實(shí)際的特色發(fā)展之路。

主持人  中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心  張英鈺副主任

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長   張冬梅     

北京市海淀區(qū)雙榆樹第一小學(xué)書記、校長

關(guān)紅

北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)教學(xué)主任 金亮   

 

北京市中關(guān)村中學(xué)黨委書記

知春分校執(zhí)行校長  祁建欣

 

北京市第一零一中學(xué)雙榆樹校區(qū)校長

姚欣波

北京大學(xué)附屬中學(xué)副校長  秦蕾 

       分論壇二：跨學(xué)科項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)

       中關(guān)村第二小學(xué)、雙榆樹中心小學(xué)、中科啟元學(xué)校初中部分享了學(xué)�？鐚W(xué)科項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)。中關(guān)村第二小學(xué)圍繞健康生活、營養(yǎng)搭配這一研究主題，以數(shù)學(xué)和科學(xué)知識內(nèi)容為主干，整合信息課程的相關(guān)知識和方法，開展綜合性學(xué)習(xí)；雙榆樹中心小學(xué)學(xué)生研究“小空間 大作為”，在有限空間內(nèi)設(shè)計(jì)安全、可行、有趣的課間活動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)校課程育人的真實(shí)效果。中科啟元學(xué)校初中部將“雙碳”目標(biāo)與啟元新校區(qū)建設(shè)有機(jī)融合，圍繞“如何建設(shè)高質(zhì)量低碳校園”進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生爭做低碳環(huán)保的“追光者”。三所學(xué)校聚焦素養(yǎng)目標(biāo)，以真實(shí)情境為前提，以挑戰(zhàn)性任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以持續(xù)性探究為路徑，形成了深受學(xué)生喜歡的濃厚的跨學(xué)科教育氛圍。

主持人  中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心  韓華部長

北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)  任靖曉

 

北京市海淀區(qū)雙榆樹中心小學(xué)  劉志霞

 北京市中科啟元學(xué)校初中部  王紅麗

      中關(guān)村第四小學(xué)、中科啟元學(xué)校小學(xué)部、中關(guān)村中學(xué)對學(xué)�？鐚W(xué)科項(xiàng)目的實(shí)施過程和路徑進(jìn)行了交流分享。中關(guān)村第四小學(xué)結(jié)合學(xué)校建設(shè)，開展“設(shè)計(jì)圖書館 師生共行動(dòng)”的跨學(xué)科課程，在圖書館的建設(shè)和管理方法上創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)育人功能；中科啟元學(xué)校小學(xué)部“我是故宮宣講人”項(xiàng)目讓故宮活動(dòng)與各學(xué)科及家校社進(jìn)行深度的融合，全方位賦能學(xué)生的成長；中關(guān)村中學(xué)“詩意大唐”項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和文化自信。三所學(xué)校從真實(shí)問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，對問題作出積極的思考和決策，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

北京市海淀區(qū)中關(guān)村第四小學(xué)   蔡   陽

北京市中科啟元學(xué)校小學(xué)部  馬德志

 

北京市中關(guān)村中學(xué)  陳   倩

      北京教育學(xué)院副教授胡佳怡在現(xiàn)場點(diǎn)評中指出，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)能夠有效幫助學(xué)生在復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、提煉并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的全球勝任力，以更好適應(yīng)未來的不確定性。在開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中，教師要注重結(jié)合古今中外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的資源整合，讓跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)更加鮮活、更富有生命力。

北京教育學(xué)院副教授   胡佳怡

     分論壇三：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課堂實(shí)踐

     跨學(xué)科課程的成效源于日常課堂教學(xué)實(shí)踐。來自北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)四年級的師生們?yōu)檎搲�呈現(xiàn)了一場生動(dòng)的跨學(xué)科主題研究課。中關(guān)村第一小學(xué)李帥靜老師以“共賞自然之展 探秘自然之趣”為題，融合語文、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科相關(guān)知識，設(shè)置任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究興趣。在真實(shí)性大情境、層次性大任務(wù)的活動(dòng)下，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，呈現(xiàn)出富有實(shí)踐性、整體性、層次性的跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

    多元、創(chuàng)新、融合的課堂給學(xué)生提供了展示個(gè)性、提升能力的多樣化平臺。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熱情高漲、積極參與、主動(dòng)探究，針對不同學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、思維創(chuàng)造以及親身實(shí)踐，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)背景下素養(yǎng)導(dǎo)向的育人目標(biāo)。

主持人  中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心  翁燕平副主任

      課后，李帥靜老師從背景依據(jù)、設(shè)計(jì)思路及感悟反思等方面對此次跨學(xué)科主題課程進(jìn)行分享交流。指導(dǎo)專家陳詠梅主任、范佳午副研究員高度評價(jià)了該課程的課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)互動(dòng)，認(rèn)為中關(guān)村一小在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教研工作扎實(shí)、育人目標(biāo)明確，通過安排學(xué)生對日常生活環(huán)境中科學(xué)現(xiàn)象的觀察，引導(dǎo)他們學(xué)會自主提煉觀察方法、邏輯闡述變化過程、總結(jié)科學(xué)實(shí)踐結(jié)論，這對培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)及獨(dú)立思考能力具有非常重要的意義。

海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)新教育研究中心

副主任   陳詠梅

 北京教科院副研究員  范佳午

      跟著唐詩去旅行、挖掘小書包里的大文化、爭做故宮宣講人、以青春之我創(chuàng)低碳校園，探尋小空間里的大作為……中關(guān)村學(xué)區(qū)各中小學(xué)學(xué)生志愿者展出了近年來多層次、多趣味、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐成果。學(xué)生從生活中的問題出發(fā)，打破學(xué)科界限，像科學(xué)家一樣思考，在解決問題中學(xué)習(xí)知識，從學(xué)習(xí)走向研究，借實(shí)踐提升素養(yǎng)，為未來發(fā)展積蓄了能量。

     北京師范大學(xué)胡定榮教授對會議整體情況進(jìn)行點(diǎn)評。他指出，作為新課標(biāo)提出的新概念，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)目前倍受學(xué)校和老師的關(guān)注。通過本場論壇，中關(guān)村學(xué)區(qū)在頂層設(shè)計(jì)、行動(dòng)路徑、理念轉(zhuǎn)化等方面作出了生動(dòng)表率。實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，學(xué)生是出發(fā)點(diǎn)，社會是方向，學(xué)科是橋梁，要立足學(xué)生身心發(fā)展的真實(shí)需要，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在社會中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具備良好素養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人。

北京師范大學(xué)教授  胡定榮

     北京教科院課程中心王凱主任用“一統(tǒng)籌、四納入、形成課程密鋪”總結(jié)了中關(guān)村學(xué)區(qū)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念思路與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在中關(guān)村學(xué)區(qū)的規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)中，學(xué)區(qū)中小學(xué)“各美其美”，系統(tǒng)化推進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐工作，把跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)納入兒童發(fā)展與生活圖譜之中、課程實(shí)施方案之中、學(xué)科結(jié)構(gòu)之中、日常課堂教學(xué)之中，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有效填補(bǔ)了學(xué)科之間的空白區(qū)域，使教育供給更加完整生動(dòng)。

北京教科院課程中心主任  王凱

      北京市教育學(xué)會常務(wù)副會長唐亦勤做論壇總結(jié)講話，她高度肯定了中關(guān)村學(xué)區(qū)主動(dòng)破解新課標(biāo)落地難點(diǎn)的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識，中關(guān)村跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)踐和思考為未來整個(gè)區(qū)域跨學(xué)科教學(xué)研究的推進(jìn)起到了引領(lǐng)和輻射作用，為教育的高質(zhì)量發(fā)展帶來了新的思路、新的理念。今天的論壇非常成功，視角多元、守正創(chuàng)新、理實(shí)結(jié)合、學(xué)研相促，既務(wù)實(shí)又具前瞻性。同時(shí)，唐會長希望中關(guān)村學(xué)區(qū)以此次論壇為契機(jī)，持續(xù)探索、深入研究，滿懷教育熱情、秉持教育理想、提升教育水平、推動(dòng)教育實(shí)踐，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人做出更大的貢獻(xiàn)！

北京市教育學(xué)會常務(wù)副會長  唐亦勤

    打破學(xué)科界限，創(chuàng)新育人方式，提升跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的質(zhì)量與學(xué)科綜合育人的成效，打造學(xué)生成長的新樣態(tài)，是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。中關(guān)村學(xué)區(qū)將始終不忘初心，積極推動(dòng)新課標(biāo)視域下基礎(chǔ)教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的深度研究實(shí)踐，努力探索新課堂教育改革與實(shí)踐創(chuàng)新模式，努力挖掘跨學(xué)科綜合育人的新路徑，為學(xué)生的核心素養(yǎng)形成賦能，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。