為了給新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作明晰方向，幫助語(yǔ)文老師能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，進(jìn)一步提升語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師教學(xué)能力的提升，2024年3月5日，采育一小開(kāi)展了以“踐行新課標(biāo)  賦能提質(zhì)增效  落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化”為主題的語(yǔ)文校本教研活動(dòng)。我校特聘請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校王娜主任進(jìn)行“基于學(xué)生核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”講座。

     培訓(xùn)伊始，王娜主任讓老師們討論，日常教學(xué)中都布置哪種類(lèi)型的作業(yè)和練習(xí)，結(jié)合老師們的回答王娜主任提出在布置作業(yè)時(shí)我們要有針對(duì)性，并且進(jìn)行及時(shí)的反饋。

     隨后，王娜主任提到命題原則堅(jiān)持以學(xué)生核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)、以情境任務(wù)作為載體；以綜合考查作為命題導(dǎo)向、選用貼合學(xué)生生活，具有時(shí)代性、典型性和多樣性的語(yǔ)言材料，講座過(guò)程中王主任以真題為例，將理論結(jié)合實(shí)際，幫助老師更好的理解。

     最后，王娜主任又提出命題過(guò)程中需要注意的問(wèn)題：題目指向要清楚；避免答案的映射；盡量不用否定描述；題目指向要清楚。這也是老師們?cè)谄綍r(shí)給學(xué)生選取習(xí)題時(shí)需要關(guān)注的。

欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。教有所得，研有所獲，通過(guò)此次講座，老師們看問(wèn)題的視角改變了，以前在看教材時(shí)，看到的是考點(diǎn)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這些考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的都是學(xué)生需要掌握的語(yǔ)文素養(yǎng)，這也是老師們?cè)诮窈蟮恼n堂中需要加強(qiáng)滲透的內(nèi)容。