2025年5月22日上午，主題為“相約五月・心靈劇場・AI有愛”的豐臺區(qū)第九屆校園心理劇展演暨AI賦能心育公益活動在北京十八中實驗學(xué)校報告廳成功舉行。此次活動由豐臺區(qū)教育委員會、中國關(guān)心下一代健康體育基金會主辦，北京教育學(xué)院豐臺分院、豐臺區(qū)教育科學(xué)研究院承辦，北京十八中實驗學(xué)校協(xié)辦，旨在通過心理劇展演與AI技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建全方位心理健康支持體系，提升青少年心理健康素養(yǎng)。280余位豐臺區(qū)各中小學(xué)心育主管領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、學(xué)生及家長代表以及部分協(xié)作單位代表參加活動。
出席活動的領(lǐng)導(dǎo)和專家有北京市教委體衛(wèi)藝處副處長單聰、中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心黨委書記、教育部心理健康教育指導(dǎo)專委會秘書長任萍，北京教科院德育研究中心謝春風(fēng)主任、朱凌云研究員，豐臺分院書記焦素琴、院長鐘靈，豐臺教委副主任郝玉偉、基教二科科長樊凌，北京十八中實驗學(xué)校書記劉洪濤、首經(jīng)貿(mào)附中校長李智勇、民大附中豐臺實驗學(xué)校書記達(dá)延俊、景風(fēng)小學(xué)校長徐娜、嘉園小學(xué)校長呂樂彬等。大家齊聚一堂，共赴這場心育盛宴。
PARTⅠ心理劇展演：演繹青春心語
【心靈舞臺】綻放成長力量
“同學(xué)們，假如有一個魔法箱能裝走所有的情緒，你會使用嗎？”隨著民大附中豐臺實驗學(xué)校八年級學(xué)生主持人楊以諾的清澈發(fā)問，校園心理劇展演正式拉開帷幕。四部聚焦青少年情緒管理、親子溝通、自我認(rèn)同等成長議題的原創(chuàng)劇目依次登場，通過沉浸式舞臺演繹，為觀眾呈現(xiàn)了一場溫暖而深刻的心靈對話。
嘉園小學(xué)《忘憂箱》：當(dāng)情緒衛(wèi)兵遇見成長魔法
首個登場的《忘憂箱》以奇幻設(shè)定引發(fā)思考：沒有消極情緒的人生真的完美嗎？劇中，演員通過細(xì)膩的肢體語言和充滿張力的對話，展現(xiàn)主人公從依賴“忘憂”到領(lǐng)悟“悅納”的心理轉(zhuǎn)變。
景風(fēng)小學(xué)《走出憤怒屋》：在密室探索中解碼親子溝通
聚焦親子關(guān)系的《走出憤怒屋》將場景設(shè)定在“憤怒密室”：青春期的小明面臨情緒爆發(fā)與隱忍的抉擇，劇中母子從激烈爭吵到互相理解的過程，真實再現(xiàn)家庭溝通中的情緒困境，成為親子教育的生動范本。
首經(jīng)貿(mào)附中《班主任的“好大兒”》：撕下標(biāo)簽后的友誼重生
校園人際關(guān)系議題劇《班主任的“好大兒”》直擊“特殊身份”煩惱：作為班主任兒子的陸博宇，因“學(xué)霸標(biāo)簽”遭同學(xué)嫉妒，友誼裂痕漸顯。劇中球場沖突、咨詢室疏導(dǎo)等場景極具代入感，臺上臺下達(dá)成“去標(biāo)簽化”的成長共識。
民大附中豐臺實驗學(xué)校《青春尋美記》：在蛻變中書寫自我定義
《青春尋美記》深入探討審美焦慮與自我認(rèn)同：滿臉青春痘的林曉顏穿越“完美面具”與“真實笑臉”的迷霧，最終在家人同學(xué)的鼓勵下掙脫美麗標(biāo)簽，傳遞出“真正的美麗始于接納自己”的青春哲思。
【心育歷程】成長四部曲：豐臺校園心理劇大賽的培育解碼
豐臺分院心理教研室主任程忠智以“播種-萌芽-修枝-綻放”為主線，揭秘第九屆校園心理劇大賽培育歷程：
· 「播種」——培訓(xùn)體驗：讓心育理念扎根
2024年9月起，圍繞幸福感、情緒調(diào)節(jié)等核心議題，將焦點(diǎn)解決、敘事療愈等心理學(xué)技術(shù)融入劇本創(chuàng)作，百余名教師學(xué)習(xí)心理劇技術(shù)與評價標(biāo)準(zhǔn)，以“校園故事叩響心靈之門”為目標(biāo)開啟創(chuàng)作。
· 「萌芽」——初步成果：讓成長故事抽枝
10月初賽收到全區(qū)128部原創(chuàng)劇本，經(jīng)7人評委組篩選，32部劇目晉級復(fù)賽；12月復(fù)賽升級為“視頻展演考”，10人專家評委團(tuán)選拔出中小學(xué)各4部作品進(jìn)入打磨階段。
· 「修枝」——精心指導(dǎo)：讓舞臺呈現(xiàn)綻放
2025年3月起，教研員數(shù)次指導(dǎo)修改劇本；5月中旬，心理中心組織8部劇目兩次統(tǒng)一在舞臺排練，發(fā)現(xiàn)劇本編排、氛圍營造、表演中的問題，進(jìn)一步修改、打磨。
· 「綻放」——豐碩成果：讓心靈之光永恒
歷時8個月的培育，誕生多部直擊人心的作品，更在全區(qū)深植“用戲劇對話成長”的理念。正如程忠智主任在回顧中所言：
一幕幕心靈的獨(dú)白，在舞臺上綻放；
一個個成長的瞬間，在故事里永恒。
我們用戲劇的溫度，融化青春的迷茫；
以真誠的演繹，定格生命的微光。
“瞬間的永恒”——
不僅是舞臺上的謝幕，更是心靈的啟程。
愿每一個少年，都能在人生的劇目里，
找到屬于自己的光芒。
PARTⅡ多方聚力：構(gòu)建心育新生態(tài)
【市級引領(lǐng)】單聰副處長：以“大心育觀”構(gòu)建青少年身心健康守護(hù)體系
北京市教委體衛(wèi)藝處副處長單聰高度評價豐臺區(qū)心育實踐為可復(fù)制的“豐臺范式”，肯定活動以心理劇傳遞情感共鳴、以AI賦能精準(zhǔn)干預(yù)的創(chuàng)新模式，認(rèn)為其與北京市“身心健康二十條”工作思路高度契合。她深入解讀北京市學(xué)生心理健康工作頂層設(shè)計：
政策先行：舉全市之力筑牢心育根基。
2025年作為北京市“學(xué)生身心健康工作大年”，首次將身心健康一體謀劃，納入市人大監(jiān)督計劃及政府工作報告，形成政策支持體系與工作組合拳。
系統(tǒng)推進(jìn)：構(gòu)建“一中心兩基地”工作矩陣。
市級層面整合專業(yè)力量，在首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院設(shè)立“學(xué)生身心健康成長服務(wù)基地”“心理健康實踐指導(dǎo)基地”。實施全員教師心理健康實訓(xùn)，豐臺區(qū)率先落實教師素養(yǎng)提升；強(qiáng)調(diào)開發(fā)AI心育資源，探索智能技術(shù)在情緒預(yù)警、個性化干預(yù)中的應(yīng)用。
實踐導(dǎo)向：對豐臺心育的三點(diǎn)期許。
單處長提出“三個突出”建議：突出五育融合，通過“以體強(qiáng)心、以美潤心、以勞健心”健全育人模式；突出全員參與，構(gòu)建家校社全域護(hù)航機(jī)制；突出專業(yè)保障，依托高配備率打造心育師資“標(biāo)桿區(qū)”。她盛贊豐臺區(qū)心理教研水平，以及藝術(shù)、AI賦能心育的有效、創(chuàng)新性舉措，期待豐臺為全市心育改革提供更多經(jīng)驗。
【專家視角】朱凌云研究員：豐臺心理劇是心育實踐的“時代應(yīng)答”
北京教科院德育研究中心朱凌云研究員肯定豐臺區(qū)連續(xù)九屆心理劇實踐的標(biāo)桿價值，認(rèn)為其全流程設(shè)計彰顯區(qū)域心育的科學(xué)規(guī)劃與持續(xù)投入：
回應(yīng)時代之問的“情緒教科書”：
將抽象心理命題轉(zhuǎn)化為鮮活場景，破解“說教困境”，為青少年構(gòu)建心理支持體系提供可視化樣本。
捕捉時代脈搏的“心育記錄儀”：
融入“AI學(xué)習(xí)”“EMO”等時代元素，精準(zhǔn)呈現(xiàn)心理教育護(hù)航青少年價值重塑的過程，體現(xiàn)與時代同頻的敏銳視角。
輻射社會的“心理服務(wù)富礦”：
實踐超越校園范疇，原創(chuàng)劇目與育人經(jīng)驗成為社會心理服務(wù)體系的寶貴資源，展現(xiàn)“教育即生活”的大心育格局。
【專家視角】謝春風(fēng)主任：心理劇是照進(jìn)青少年心靈的“成長之光”
北京教科院德育研究中心主任謝春風(fēng)用三個“超越”概括心理劇育人價值：
超越獎項的心靈成長：
強(qiáng)調(diào)心理劇的核心價值在于讓學(xué)生在演繹中學(xué)會處理情緒、超越自我，實現(xiàn)從“小我”到“大我”的格局提升。
超越表演的角色賦能：
通過“認(rèn)知-沉浸-超越角色”的體驗，引導(dǎo)青少年突破狹隘視角，培養(yǎng)社會關(guān)懷，堪稱“解決成長難題的智慧旋轉(zhuǎn)門”。
超越校園的專業(yè)前瞻：
肯定豐臺在課程資源建設(shè)上的前瞻性，建議關(guān)注學(xué)生參與后的長期變化，讓心理劇成為貫徹“身心健康二十條”的有力抓手。
【榮耀時刻】第九屆校園心理劇頒獎：致敬成長路上的心靈追光者
豐臺分院黨委書記焦素琴宣讀獲獎名單：
· 特等獎（12部）：豐臺五小《三根毫毛覓真經(jīng)》、北京十八中實驗學(xué)校《三分鐘先生》等；
· 一等獎（21部）：首師大附屬麗澤中學(xué)《轉(zhuǎn)學(xué)生的心事》、東鐵營二小《星星知我心》等；
· 二等獎（32部）：北師大實驗中學(xué)豐臺學(xué)校《你很特別》、靛廠小學(xué)《撥開窗前的紗簾》等；
· 三等獎（38部）：北京教育學(xué)院附屬豐臺實驗學(xué)�！痘丶摇�、北京十二中附屬實驗小學(xué)《小哭包成長記》等。
與會領(lǐng)導(dǎo)專家分別為獲獎教師及學(xué)生代表頒獎。
【心育行動】“心理健康宣傳教育月活動”劃重點(diǎn)
程忠智主任解讀《豐臺區(qū)關(guān)于開展中小學(xué)生心理健康宣傳教育月活動的通知》，要求各校：面向?qū)W生開展趣味性宣教活動；教師將心育融入學(xué)科教學(xué)與班級管理；面向家長開展針對性知識宣講；強(qiáng)化科技賦能與心理危機(jī)監(jiān)測干預(yù)。
PARTⅢ 科技賦能：AI助力心育創(chuàng)新
【點(diǎn)亮心燈】豐臺區(qū)開啟“AI智能守護(hù)”青少年心理健康公益行動
程忠智主任介紹“中國校園健康行動・學(xué)生身心健康與安全成長公益活動戰(zhàn)略項目”，該項目引入多模態(tài)心理健康測評系統(tǒng)、無感情緒感知雷達(dá)、AI護(hù)心小屋等智能工具，旨在通過科技賦能提升心育精準(zhǔn)度�；顒蝇F(xiàn)場：
郝玉偉副主任與王眾主任分別代表豐臺區(qū)教委和中國關(guān)心下一代健康體育基金會管委會簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議；
豐臺分院院長鐘靈與中國校園健康行動學(xué)生心理健康服務(wù)促進(jìn)計劃公益活動辦公室主任孫聚成共同為“學(xué)生心理健康服務(wù)促進(jìn)豐臺區(qū)指導(dǎo)中心”揭牌；
中國校園健康行動學(xué)生心理健康服務(wù)促進(jìn)豐臺區(qū)指導(dǎo)中心副主任魏音音與學(xué)校代表北京十八中實驗學(xué)校書記劉洪濤完成捐贈儀式。
【區(qū)域藍(lán)圖】郝玉偉副主任：以“劇”潤心、以“智”賦能，構(gòu)建豐臺心育雙引擎
豐臺區(qū)教委副主任郝玉偉從心理劇育人與AI賦能雙維度規(guī)劃心育路徑：
心理劇：打開心靈世界的“體驗式鑰匙”。
肯定心理劇從“說教灌輸”到“沉浸式體驗”的轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)校將心理劇納入常態(tài)化育人體系，讓每個班級成為“心靈劇場”，培養(yǎng)學(xué)生理解與接納能力。
AI賦能心育的三大實踐方向：
打造心理健康的“智能守護(hù)者”，推動“AI心靈伙伴”聊天機(jī)器人落地，建立學(xué)生心理成長檔案，實現(xiàn)從被動響應(yīng)到主動預(yù)防；架設(shè)家校協(xié)同的“數(shù)字橋梁”，試點(diǎn)“AI家長課堂”，利用VR技術(shù)模擬親子沖突場景，破解家校溝通壁壘；構(gòu)建心育資源的“整合樞紐”，整合高校、醫(yī)療等資源建設(shè)“AI心育資源庫”，探索“AI+藝術(shù)療愈”“VR情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練”等跨界模式，縮小校際心育差距。
郝玉偉強(qiáng)調(diào)：“心理健康是成長必修課，AI賦能是教育新引擎�！逼诖曰顒訛槠瘘c(diǎn)，用戲劇溫暖傳遞希望，用科技筑牢心育防線，讓每個孩子在“心”沃土上綻放光彩。
此次活動標(biāo)志著豐臺區(qū)在“科技+藝術(shù)”心育模式上的深入探索，通過心理劇的情感共鳴與AI技術(shù)的精準(zhǔn)干預(yù)，為青少年心理健康構(gòu)建起全方位防護(hù)網(wǎng)，未來將繼續(xù)以創(chuàng)新實踐引領(lǐng)區(qū)域心育發(fā)展，提供可借鑒的“豐臺經(jīng)驗”。
