為豐富孩子們的校園生活，讓他們走出課堂、親近自然、體驗(yàn)多元實(shí)踐活動(dòng)，10月21日 - 23日，五一小學(xué)懷柔分校開展了一至三年級(jí)學(xué)生社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)诓煌攸c(diǎn)收獲了知識(shí)與快樂。
一年級(jí)的小將們奔赴懷柔生存島，在工藝園里，孩子們化身"小小藝術(shù)家"與"未來(lái)工匠師"，陶藝、染織、木藝等多種工藝齊體驗(yàn)，孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中，仿佛看到遠(yuǎn)古與未來(lái)的連接，感受到思想與技能的完美融合，體會(huì)到從創(chuàng)意火花到現(xiàn)實(shí)成果的奇妙過(guò)程。作為"雙減"背景下的創(chuàng)新實(shí)踐，本次活動(dòng)打破教室圍墻，讓知識(shí)在真實(shí)場(chǎng)景中生長(zhǎng)。那些沾著顏料的小臉蛋、沾滿木屑的小圍裙、捧著作品蹦跳的小身影，都在訴說(shuō)著同一個(gè)故事——當(dāng)教育回歸生活，每個(gè)孩子都是天生的創(chuàng)造者！
二年級(jí)學(xué)生來(lái)到北京童牛小鎮(zhèn)青少年綜合素質(zhì)養(yǎng)成基地，戶外拓展在靈動(dòng)部落草坪率先展開。“拔河 + 摸石過(guò)河”項(xiàng)目中，孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作與趣味競(jìng)賽里鍛煉了身體，增強(qiáng)了集體意識(shí)。
農(nóng)場(chǎng)里，孩子們跟隨農(nóng)場(chǎng)老師進(jìn)行秋收挖紅薯、花生活動(dòng)，了解作物生長(zhǎng)知識(shí)，親手挖出果實(shí)，還參與了制作紅薯項(xiàng)鏈的趣味環(huán)節(jié)。向往生活區(qū)域的非遺漆扇制作活動(dòng)同樣精彩。手工老師悉心指導(dǎo)，孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，精心制作出屬于自己的漆扇，感受非遺文化的獨(dú)特魅力。
研學(xué)社1層的手工制作活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下制作串珠手工或放映機(jī)擺件，沉浸在手工創(chuàng)作的樂趣中。向往生活區(qū)域的野外生存活動(dòng)，野外生存老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行取火和凈水實(shí)驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)野外生存技能，增長(zhǎng)知識(shí)。
樂園里的滑梯和拓展項(xiàng)目備受歡迎，孩子們盡情玩耍，釋放活力。孩子們帶著滿滿的收獲和喜悅集合返程，結(jié)束了這次充實(shí)的實(shí)踐之旅。此次活動(dòng)讓孩子們鍛煉了動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，感受到自然與文化的魅力。
三年級(jí)學(xué)生走進(jìn)懷柔區(qū)高兩河彩繪廠，開啟了一場(chǎng)知識(shí)與趣味兼具的實(shí)踐活動(dòng)。在帶隊(duì)老師帶領(lǐng)下，各班有序參與系列活動(dòng)。同學(xué)們先踏入陶瓷文化長(zhǎng)廊，探尋陶瓷藝術(shù)的發(fā)展軌跡；接著走進(jìn)粉彩瓷器生產(chǎn)車間，近距離觀察傳統(tǒng)手繪的精湛工序；在粉彩瓷展廳與紅瓷展廳內(nèi)，潔白光潤(rùn)的瓷質(zhì)、絢麗美艷的彩釉讓大家駐足贊嘆。
動(dòng)手體驗(yàn)環(huán)節(jié)掀起熱潮，彩繪陶盆、繪制粉彩瓷板、陶藝泥塑三項(xiàng)體驗(yàn)遵循“視頻教學(xué) + 教師指導(dǎo)”模式。同學(xué)們先認(rèn)真觀摩教學(xué)視頻學(xué)習(xí)技巧，在專業(yè)教師點(diǎn)撥下動(dòng)手實(shí)踐。精心繪制陶盆，揉捻陶泥時(shí)專注投入，勾勒瓷板時(shí)小心翼翼，每一道紋路、每一抹色彩都傾注著童真創(chuàng)意�；顒�(dòng)尾聲，師生們共同合影留念，同學(xué)們帶著親手繪制的陶盆滿載而歸。此次活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)了陶藝創(chuàng)作的樂趣，更在心中播下了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。
每學(xué)期的社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都能在不同實(shí)踐項(xiàng)目中鍛煉自我、收獲成長(zhǎng)。希望這段經(jīng)歷能成為他們成長(zhǎng)路上一段難忘的記憶，激勵(lì)他們不斷探索、積極進(jìn)��！
