為破解班級(jí)管理與課堂教學(xué)的實(shí)踐難題，推動(dòng) “會(huì)學(xué)會(huì)玩會(huì)友” 育人理念從理論走向?qū)嵅�，近日，金蟬北校區(qū)以 “以生為本，讓‘會(huì)學(xué)會(huì)玩會(huì)友’融入每一堂課” 為核心，舉辦了一場(chǎng)聚焦實(shí)踐、注重實(shí)效的班主任專(zhuān)題培訓(xùn)。

全體班主任齊聚一堂，通過(guò)理念浸潤(rùn)、方法學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流，共同探索新時(shí)代小學(xué)教育的育人新路徑。

培訓(xùn)開(kāi)篇，全體班主任集中觀看 “從改造到培養(yǎng) - 學(xué)校育人方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐” 主題視頻。視頻以鮮活的教育案例、深刻的理念解讀，系統(tǒng)呈現(xiàn)了傳統(tǒng)育人模式向 “關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、尊重個(gè)性化成長(zhǎng)” 現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)型的全過(guò)程，讓在場(chǎng)班主任對(duì) “以生為本” 的內(nèi)涵有了更直觀的理解，為后續(xù)實(shí)操方法的學(xué)習(xí)筑牢思想根基。

視頻觀看后的心得分享環(huán)節(jié)，成為理念碰撞的 “加油站”。班主任們結(jié)合日常工作中的困惑與收獲踴躍發(fā)言：“過(guò)去總想著如何‘教好知識(shí)’，視頻讓我明白，教育更要‘育好人’，興趣、能力、品格的培養(yǎng)才是學(xué)生終身受益的財(cái)富。”

教學(xué)處馬英姿主任還以自身帶班經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享：“‘以生為本’不是一句口號(hào)，而是要真正站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)課堂、組織活動(dòng)，‘三會(huì)’理念正是落實(shí)這一思想的具體抓手。” 真摯的分享、務(wù)實(shí)地思考，讓培訓(xùn)氛圍愈發(fā)濃厚。

隨后，德育處張可欣主任以 “‘三會(huì)’理念落地與老師們展開(kāi)交流：小學(xué)階段是學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵期，班主任需率先實(shí)現(xiàn)教育思維的轉(zhuǎn)變 —— 從 “我要教什么” 轉(zhuǎn)向 “學(xué)生需要什么”“學(xué)生能成長(zhǎng)什么”。“會(huì)學(xué)” 是基礎(chǔ)，要教會(huì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的方法；“會(huì)玩” 是載體，要通過(guò)趣味活動(dòng)激活成長(zhǎng)活力；“會(huì)友” 是保障，要培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，三者協(xié)同發(fā)力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

在教學(xué)評(píng)價(jià)改革方面，培訓(xùn)倡導(dǎo)打破 “唯分?jǐn)?shù)論”，構(gòu)建多元立體的評(píng)價(jià)體系。班主任們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了如何將 “學(xué)習(xí)方法掌握”“課堂參與度”“合作表現(xiàn)”“創(chuàng)新思維” 等納入評(píng)價(jià)維度，通過(guò) “學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)” 四方聯(lián)動(dòng)，全面記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，讓評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的 “指揮棒” 與 “加油站”。

活動(dòng)尾聲，校區(qū)主管馬曉芳校長(zhǎng)發(fā)表總結(jié)講話(huà)。她首先代表校區(qū)，向全體班主任的辛勤付出與全心投入致以誠(chéng)摯的感謝：“長(zhǎng)期以來(lái)，各位班主任扎根班級(jí)管理一線(xiàn)，既是知識(shí)傳授的引路人，也是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)者，更是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)值得充分肯定�！�