為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改革低年級(jí)期末考試形式，近日，首都師范大學(xué)附屬朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了主題為“學(xué)習(xí)真有趣——低年級(jí)樂考游園會(huì)”的一、二年級(jí)語、數(shù)、英樂考活動(dòng)，讓孩子們?cè)谌の蛾J關(guān)中感受學(xué)習(xí)的樂趣與魅力，在快樂體驗(yàn)中收獲成長。

本次語文樂考按年級(jí)分設(shè)“會(huì)拼音、會(huì)吟誦、會(huì)讀文、會(huì)表達(dá)”與“會(huì)猜詞、會(huì)吟誦、會(huì)讀文、會(huì)表達(dá)”四大板塊。一年級(jí)學(xué)生通過拼讀音節(jié)解鎖漢字，并在朗讀中提取關(guān)鍵信息；二年級(jí)學(xué)生借觀察聯(lián)想猜詞猜成語，趣味中主動(dòng)識(shí)字。孩子們?cè)凇皶?huì)吟誦”環(huán)節(jié)中化身小詩人，聲情并茂地吟誦古詩�！白x文”與“表達(dá)”環(huán)節(jié)通過看圖說話，全面鍛煉了學(xué)生的閱讀、邏輯與表達(dá)能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)置四個(gè)板塊的選考內(nèi)容，一年級(jí)圍繞“加減法解決問題”“一圖四式”“圖形分類”等知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)生活情境拓展題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例學(xué)解題、講故事；二年級(jí)則緊扣“平均分”“乘法意義”“圖形方位”等核心內(nèi)容，讓學(xué)生在演示操作、觀察表達(dá)中深化對(duì)知識(shí)的理解。

本次英語樂考依托新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，充分體現(xiàn)新教材中各單元的知識(shí)和素養(yǎng)能力培養(yǎng)，在“叢林探秘”的大情境下，設(shè)計(jì)了“會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)誦、會(huì)唱”四大板塊，即從開啟“叢林列車”會(huì)認(rèn)讀列車中的單詞，進(jìn)而走進(jìn)“探秘叢林”活動(dòng)，由英語小考官和家長考官與學(xué)生親切對(duì)話交流，有的考官拿著實(shí)物與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生們將平時(shí)所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，達(dá)到真實(shí)交流的效果。接著學(xué)生走進(jìn)“秘密書屋”，通過抽取蘑菇書屋里的神秘書卡，里面藏著一篇英語小故事，學(xué)生大膽自信地朗讀出來，體會(huì)讀英語的樂趣，最后走進(jìn)“魔法舞臺(tái)”學(xué)生在搭建的小舞臺(tái)中演唱著自己喜歡的課內(nèi)外學(xué)習(xí)的英文歌曲，張揚(yáng)自己的魅力，此次樂考形式備受學(xué)生的喜愛。

本次樂考的組織形式較往常也有所不同。每班選出的優(yōu)秀學(xué)生獲得了“免考”資格，并光榮地?fù)?dān)任起“小考官”的角色。經(jīng)過培訓(xùn)后，他們與受邀參與的部分家長以及老師們一起，共同承擔(dān)了考官、蓋章確認(rèn)、活動(dòng)組織、標(biāo)準(zhǔn)宣讀等任務(wù)，構(gòu)建了“學(xué)生、家長、教師”三位一體的多元評(píng)價(jià)共同體。讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中增強(qiáng)了責(zé)任感和成就感，也讓家長零距離、沉浸式地了解了學(xué)校的教育理念與孩子的學(xué)習(xí)成果。

樂考中，學(xué)生手持樂考評(píng)價(jià)單，按預(yù)設(shè)順序依次參與各樂考版塊，通過“自選、抽簽、教師指定”的方式抽取樂考活動(dòng)內(nèi)容，完成任務(wù)，就能收獲一枚象征成功的精美印章。他們臉上洋溢著挑戰(zhàn)的興奮與成功的喜悅�！斑@樣的學(xué)習(xí)真好玩！”“我一點(diǎn)也不緊張，還想再考一次！”孩子們興奮地分享著感受。家長們也紛紛表示：“看到孩子在這么輕松的環(huán)境中自信地展示所學(xué)，我們特別欣慰。這種評(píng)價(jià)方式真的看到了孩子的綜合能力和進(jìn)步�！�

首都師范大學(xué)附屬朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)一貫致力于探索契合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式。本次樂考以“樂”字為核心，將學(xué)科知識(shí)巧妙融入游戲情境，變“考”為“游”，化“測”為“趣”，不僅有效評(píng)估了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，更極大地保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，真正實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)不減質(zhì)，樂考促成長”的目標(biāo)。這既是學(xué)校在“雙減”背景下對(duì)評(píng)價(jià)改革的一次生動(dòng)實(shí)踐，也為學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與全面發(fā)展注入了新的活力。