近日，為加強班級管理、提升班主任工作水平、促進學生全面發(fā)展，國教實驗開展了“日新”班主任工作坊活動。本次活動分年級組進行，特邀清華大學社會科學學院積極心理學認證指導師、人民德育家庭教育專家委員會顧問常曉敏老師到校指導。

  七年級      

  在本場活動中，常老師針對班級文化建設和家校溝通提供了系統(tǒng)建議與專業(yè)指導。她分析了現(xiàn)階段家長與學生的實際情況，深入剖析家校關系、師生關系及家庭內(nèi)部關系的重點與難點。通過引入NLP思維邏輯模型與人生思考模型，常老師幫助教師明確自身定位，以激發(fā)學生內(nèi)驅力為目標建設班級文化，并倡導“少輸出，多啟發(fā)”的策略，鼓勵教師傾聽學生想法，在日常學習生活中多肯定學生的進步。

  八年級     

  面向八年級，常老師以“本能腦”“情緒腦”“理智腦”為核心，分享了與青春期學生的溝通技巧：放下說教姿態(tài)，多聆聽孩子心聲；用具體事例代替籠統(tǒng)批評。同時，她明確了家校共育的目標，從習慣培養(yǎng)、學業(yè)提升和心理疏導三方面細化分工，建議通過定期反饋與協(xié)同督促，再次激發(fā)家長的教育責任意識，凝聚家校合力，護航學生健康成長。  

  九年級      

  針對九年級學情，常老師開展了《教育藝術，從“心”開始》主題講座，聚焦學習倦怠的綜合干預機制。她結合班級實際，深入分析了學習倦怠學生表現(xiàn)出的情緒耗竭、去個性化、低成就感等特征，揭示問題背后的深層原因。通過成功案例的分享，常老師提出了多項務實教育策略，指導教師以教育魅力激發(fā)學生持續(xù)積極的行為，為應對學習倦怠提供了有效路徑。

  本次工作坊立足各年級實際，為班主任們提供了針對性的指導。學校將持續(xù)搭建研修平臺，推動班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，助力學生全面成長成才。