近期，頻頻曝出的幼兒園的“虐童”事件，再次讓輿論聚焦中國的學(xué)前教育。有觀點認為，進入幼師的門檻低，根本原因在于國家把學(xué)齡前教育作為基礎(chǔ)教育的“包袱”甩掉了，不納入義務(wù)教育的范圍，甚至很多公辦園都是自負盈虧，最終導(dǎo)致各類學(xué)前教育機構(gòu)成為個人或少數(shù)人的斂財渠道，“價廉質(zhì)次”的幼師應(yīng)運而生。

　　對此，嚴冷認為，這種說法有一定的道理，中國學(xué)前教育投入的責(zé)任是在區(qū)縣級政府的財政上，不是省一級或者說中央級別的投入的責(zé)任。中國區(qū)縣一級的政府，不光是肩負著對學(xué)前教育投入的責(zé)任，更重要的是要對義務(wù)教育投入，所以會將教育資源首先投入給義務(wù)教育，當義務(wù)教育的問題完全解決了，有多余的資源才會給到學(xué)前。

　　嚴冷說，另外，跟學(xué)前有競爭的，還有高中教育，常人認為高中教育肯定比學(xué)前教育重要，因為有一個高考的衡量指標在那里。所以義務(wù)教育第一，其次高中教育，可能還有高等教育，完了才輪到學(xué)前教育。所以學(xué)前教育獲得的政府投入，可能優(yōu)先權(quán)是要次于其他階段的教育的，這是在地方政府這里。

　　嚴冷認為，解決學(xué)前教育投入不足問題比較好的做法，就是加大中央財政對于學(xué)前教育的投入。中國東西部以及城鄉(xiāng)教育資源很不均衡，如果完全依賴地方政府的投入，地方之間的差距就非常大，在這種情況下，為了能夠讓學(xué)前教育均衡發(fā)展，必定要中央政府去投入，如果沒有中央政府的投入的話，根本就不可能實現(xiàn)。

　　對于是否要把學(xué)前教育納入到義務(wù)教育里面去，嚴冷認為，這是一個理想狀態(tài)，此前已有很多學(xué)者提到了這個問題，提出這個問題以后，又有另外一部分學(xué)者認為，義務(wù)教育是應(yīng)該擴大范圍。