90%的丹麥大學生無法在規(guī)定時間內(nèi)完成學業(yè)，為此，丹麥政府宣布了一項將獎學金、補貼與畢業(yè)時間掛鉤的政策，敦促學生按時畢業(yè)。然而，在這個以教育平等和民眾幸福指數(shù)高著稱的國家，此舉引起了教育從業(yè)者的憤怒。
九成丹麥大學生延期畢業(yè)
23歲的阿里·巴德雷爾丁考入丹麥皇家音樂學院，成為一名薩克斯手�！耙魳肥俏疑囊徊糠�，所以這是自然而然的選擇�！彼嬖V法新社。
和大多數(shù)青睞藝術(shù)、人文的丹麥學生一樣，阿里專注于追隨夢想，不愿選擇工程、科學等將來能找到高薪工作的專業(yè)，以至于許多企業(yè)抱怨招不到足夠的工程師。
據(jù)美國“商業(yè)內(nèi)參”網(wǎng)站報道，丹麥工商界認為，高等教育的免費午餐讓斯堪的納維亞半島本就十分薄弱的經(jīng)濟“消化不良”。
事實上，阿里一點都不擔心經(jīng)濟問題。在政府的慷慨資助下，他不僅上大學學費全免，還能拿到每月1000歐元(約合人民幣6200元)的補貼，看電影、坐火車、去博物館也都能拿到學生折扣。
找工作也不是問題。據(jù)歐盟統(tǒng)計數(shù)據(jù)，丹麥青年失業(yè)率僅為11%，明顯低于歐盟平均水平。就算沒有工作，也可依靠社會福利生存。
更令別的國家學生羨慕的是，在丹麥的公立大學，所有學生無論成績好壞都能順利升級、入讀研究生和獲得同等數(shù)目的獎學金資助�！度A盛頓郵報》稱，許多丹麥人認為學生把錢花在了酒吧和俱樂部。
大學對學生的管理十分松散，課堂出勤率和平時表現(xiàn)都不會被計入期末成績，還可以連續(xù)4次申請補考，以至于學生動不動就出國游玩好幾個星期，或者為了滑雪翹課一周。許多教師沒有博士學位、教學經(jīng)驗和在學術(shù)出版物上發(fā)表的文章。
上大學就等于進了保險箱的高等教育體系，讓許多丹麥學生磨磨蹭蹭不愿畢業(yè)。據(jù)美國《大西洋月刊》報道，丹麥明確規(guī)定，本碩連讀應(yīng)該在5年內(nèi)完成，但90%的學生需要超過6年時間。
“5年時間綽綽有余了，他們壓根兒不需要這么長時間�！钡湼叩冉逃c科學部負責人內(nèi)德戈德說，許多人在大學花一年時間消磨時光，國家已經(jīng)負擔不起更多花費了，“如果學生仍然游手好閑地混日子，大學就該通過一系列定期考試幫他們進步�！�
按時畢業(yè)降低教育成本
從舒適的家到辦公室，上班族沿著寬闊的林蔭大道一路騎行，其余人則在公園和花園里悠閑地漫步。在生活水平高、福利制度好的老牌資本主義國家丹麥，首都哥本哈根的民眾過著堪稱全世界最幸福的生活。
不過，對那些希望在大學階段享受人生的丹麥學生而言，這種快樂恐怕很難繼續(xù)下去了。
據(jù)“University World News”網(wǎng)站報道，2013年4月18日，丹麥政府通過一項協(xié)議，根據(jù)學生畢業(yè)時間的不同調(diào)整對其資助金額。換句話說，學生必須按時畢業(yè)，才能拿到政府的全額補貼。
這項被稱為“學習進度改革”的規(guī)定目前正在實施，按照規(guī)定，到2020年，該國所有本科生和碩士生的平均畢業(yè)時間提前4.3個月，哥本哈根大學的學生要平均早畢業(yè)7.6個月，哥本哈根大學人文學科的學生則需提前12.2個月。
這意味著，如果學生不加快畢業(yè)步伐，大學就會失去政府資助。憑借這項改革，丹麥政府將節(jié)省2.26億美元(約合人民幣14億元)的支出，學生更早開始工作也能產(chǎn)生更多的稅收收入。
與荷蘭、德國、美國等國一樣，丹麥正控制高等教育不斷上漲的成本，要求學生按時畢業(yè)。但在這個以教育平等和民眾幸福指數(shù)高著稱的國家，此舉引起教師、學生乃至大學管理者的一致抗議。
“爭論的焦點是，提高學習效率是否會影響教育質(zhì)量�！痹鴵蔚湂W胡斯大學校長的歐洲大學協(xié)會副會長勞里茨·尼爾森告訴《大西洋月刊》，“從社會的角度看，如果畢業(yè)生提前進入勞動力市場，他們對經(jīng)濟的貢獻時間就會更長。兩種觀點正在激烈交鋒�！�
大學“不應(yīng)成為香腸加工廠”
要求學生按時畢業(yè)的提議出現(xiàn)后，成千上萬的大學生開始合法地繞過規(guī)則，謊稱生病以逃避考試。
“這表明政府的新政策已經(jīng)失敗�！钡溔珖鴮W生聯(lián)合會負責人婭斯敏·達瓦里說。在她位于地下室的辦公室墻上，貼滿了學生抗議的照片。
達瓦里和其他批評人士認為，“學習進度改革”意味著學生選擇或改變專業(yè)的時間變少，也沒有精力去學習批判性思維和雇主要求的其他技能。他們可能因此喪失出國留學、實習、創(chuàng)業(yè)或成家的機會。
“大學可能衡量學生畢業(yè)的速度，而不是專注于培養(yǎng)最優(yōu)秀的畢業(yè)生。”達瓦里說。丹麥大學教師聯(lián)盟副主席卡米拉·葛瑞格森簡明扼要地指出，大學“不想成為香腸加工廠”。
哥本哈根大學民族學副教授居爾·尼爾森解釋說，丹麥人之所以畢業(yè)晚，是因為他們將碩士畢業(yè)論文視為一件非常嚴肅的大事，一定要寫出完美的作品�！皩Φ湆W生而言，這不僅僅是一篇普通的論文，而是他們學術(shù)研究的巔峰�！蹦釥柹f。
哥本哈根大學副教務(wù)長伯格也認為，逼學生按時畢業(yè)與高等教育的目的背道而馳�！拔覀兪且凰浅９爬系拇髮W。”她說，“在這里，你為求知而來、深入研究，而不只是為拿到畢業(yè)證而學習�！�
在同樣有超過50%學生無法按時畢業(yè)的美國，同樣的爭論也在進行。
“這是一個哲學命題：高等教育的目的是什么？是訓練一個人成為勞動力的一部分還是教育他成為世界公民？我們該如何平衡？這是最大的挑戰(zhàn)�！奔~約州立大學的弗雷德·科瓦爾告訴美國雅虎新聞網(wǎng)，“我擔心的是，如果將重點放在把控畢業(yè)時間上，學生是否準備好了�！�
