不知道正在上大學(xué)的90后是否陌生，反正我這個(gè)年紀(jì)的人，小時(shí)候沒(méi)少聽(tīng)說(shuō)那些通過(guò)抓鬮上大學(xué)的“苦情戲”。劇本基本上是一個(gè)套路，兩兄弟出生在一個(gè)貧寒之家，卻同年雙雙考上大學(xué)，一天夜里，父親將他們召集到身邊，主持那個(gè)將決定兄弟命運(yùn)的游戲———抓鬮，一個(gè)去上大學(xué)，一個(gè)留下種地。

這類故事的普及，一方面很勵(lì)志，類似的雞湯隨手就可熬一鍋，比如，“機(jī)會(huì)只留給那些有準(zhǔn)備的人”，又如，“人生而自由，卻無(wú)往不在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，哪怕是親兄弟”；另一方面也會(huì)制造恐慌———雖然鬮是自己抓的，但規(guī)則設(shè)計(jì)得太殘酷，一招致命，讓人難免產(chǎn)生未來(lái)不在自己手中的感覺(jué)。隨著國(guó)人收入水平的提高和教育資源的日趨發(fā)達(dá)，我以為這種玩法已成過(guò)去，沒(méi)想到還是見(jiàn)識(shí)少。只是，這次讓孩子抓鬮的不是“無(wú)能”的父親，而是學(xué)校；抓鬮的地點(diǎn)也不再是鄉(xiāng)間的柴火垛旁，而是在明亮的大學(xué)教室里。

據(jù)報(bào)道，位于湖南省衡陽(yáng)市的南華大學(xué)土木工程系2014級(jí)有500多名學(xué)生，通過(guò)大類招生進(jìn)入學(xué)校的他們，進(jìn)入大二面臨細(xì)分專業(yè)的問(wèn)題。院方稱，該院共有7大專業(yè)方向，因每個(gè)專業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景不同，若自由選擇，必定出現(xiàn)有的專業(yè)人滿為患，有的專業(yè)無(wú)人問(wèn)津。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)醞釀、討論良久，決定采用抓鬮的方式，成績(jī)排名前200位的學(xué)生可自選一次喜歡的專業(yè)。抓鬮后，如有同學(xué)不滿意，還可以找其他同學(xué)進(jìn)行一次互換。

坦白說(shuō)，一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)“抓鬮分專業(yè)”，我很懷疑該校領(lǐng)導(dǎo)看多了上面講的“苦情戲”，有主宰別人命運(yùn)的嗜好，但了解具體游戲規(guī)則后，我認(rèn)為他們純粹就是太過(guò)實(shí)誠(chéng)，缺乏包裝的能力，而這其實(shí)是必要的———這抓鬮完全就是電腦派位的簡(jiǎn)略版嘛，倘若換上這個(gè)高大上的說(shuō)法，相信質(zhì)疑聲瞬間會(huì)微弱很多。至于排名靠前的學(xué)生壓根就不用抓鬮，排名靠后的抓了還能和顏悅色地跟同學(xué)換，也算最大程度地讓學(xué)生能自由選擇。說(shuō)不定有人由此放棄了心中的好專業(yè)，卻換到了一個(gè)心儀已久的姑娘，那這鬮抓得也是善事一樁。

其實(shí)，不管校方把規(guī)則設(shè)計(jì)成什么樣，我都特別想對(duì)這幫90后同學(xué)說(shuō)，無(wú)論專業(yè)好壞，成績(jī)優(yōu)劣，畢業(yè)之后你都很有可能找不到工作，或者找不到心儀的工作。換言之，專業(yè)與就業(yè)的關(guān)聯(lián)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么強(qiáng)。只有承認(rèn)這一點(diǎn)，你才有可能盡早明確職業(yè)生涯規(guī)劃，少走彎路，而不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的糾結(jié)上。從這個(gè)角度說(shuō)，還是要重復(fù)上面的話，即機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，尤其是趕路不忘看天的人。

當(dāng)然，人一生少走彎路的方式有很多種，找個(gè)好岳父也是其一，現(xiàn)在拿好簽跟女同學(xué)換，還來(lái)得及嗎？